第五届学大教育普通高考模拟考活动昨在无锡区域正式拉开序幕 | 内附试卷最强分析，教师大起底！

   2月17日，一年一度的学大教育普通高考模拟考（无锡区域）正式拉开序幕，这已经是学大教育第五次开展这样全真模拟高考现场的模拟考试。根据不完全统计，此次模拟考一共有80多个学生参与考试。据了解学生家长们对这次模拟考活动纷纷点赞！

学大模考大起底

    “学大教育普通高考模拟考试”全真模拟高考现场，带领学生提前熟悉高考流程、适应考试环境、发现知识漏洞、挖掘提升点；帮助家长了解学生考试状态，帮助孩子赢战高考。从准备考具、提前进入考场、发放试卷、教师监考等一系列过程全部模拟高考现场，真实还原考场环境，让学子们能提前进入状态，感受高考。考试之后，学大教育组织了专业教师进行阅卷，敬业的老师们对学子们的每道题目都进行了认真的批改，并进行总结。考试过后，专业教师带领考生们，现场分析试卷，趁热打铁巩固基础知识、强化答题能力、提升应试技巧。

考生签到

分发试卷

考生答题
 

考场
 

考场

考场

考场

试卷分析

       经过2个小时的考试时间，学大教育专业教师现场分析试题，着重分析试卷知识点，帮助学生发现知识漏洞，挖掘提升点，快速提升学生成绩。

试卷解析
 

顾丹丹老师现场讲解

模考分析1 —— 教师王举

学大教育特级教师

连续三年被评为“学大教育全国骨干教师”

1、学员情况分析：

   从均分上来看，本次考试学员均分为80分，与历年高考全省均分相近。

   从失分情况来看，部分学生在简单题上的失分的情况，说明对基础知识和方法的掌握还有待夯实，另外也应在平时多培养细心的习惯，做到简单题不失分。灵活度较高的题目学生失分率较高，也反映出了大多数学生对知识的运用灵活度不高、知识迁移能力较弱的普遍情况，在平时的学习中应多加强对知识的深化理解，做到灵活的运用与迁移。

2、试卷难易程度综合分析：

  本卷难度分布合理，梯度到位，与高考卷的仿真度较高，具有很好的信度与良好的区分度，对2016届高考复习起到很好的指向性作用，对江苏高考作出了很好的预测，是一份不可多得的好卷。

    本卷有以下几个特征：

1、注重对基 础能力的考查，基础题知识点覆盖全面，能较好的检测出学生的知识盲点与漏点；

2、注重能力、讲求创新，源于课本又高于课本，如17题应用题为教材例题改编；

3、注重知识的整合与交汇，如13题等差数列与基本不等式、对勾函数等知识的交叉综合；

4、注重数学思想与方法的运用，如对函数和方程、数形结合、分类讨论、转化与化归等思想方法的考查，也兼顾了对学生数学思维品质和个性品质的考查。

5、试卷整体对考生较友好，考生不会大面积出现压轴题直接跳过无视的情况。

模考分析2 ——教师顾丹丹

学大教育第二批特级教师

学大教育全国优秀教师

1、试卷分析

整体分析：本次模考试卷难度设置合理，符合江苏的高考要求的4:4:2，且知识点考察全面。

亮点分析：

① “新壶装旧酒”：本次模考试卷中所牵涉的知识点及解题方法均在高考考纲中所要求的范围之内，且在重点（如函数，三角函数，不等式等）和难点（数形结合，分类讨论，数学建模等）上做了重点的考察，且所有的解题方法与思路都来源于基础与常规，将这些基础与常规用新的题型体现出来。

②在灵活变化中探寻不变的本质：本次模考试卷的试题比较灵活，对学生知识和方法的迁移运用能力以及逻辑思维能力有一定的要求，但是在灵活的变化中不变是对高中数学的“三基”（基础知识，基础方法，基础运用）考察。

2、考情分析

整体考情分析：本次模考平均分80分，与历年高考全省均分接近

学生通过考试反映出的问题：

①灵活性：学生在学习的过程中通过大量训练，记忆题型等较为死板的方式对高中数学的知识有一定的掌握，但是由于缺少对知识和方法本质的探索导致学生在新式题型的解答能力上有一定的欠缺。

②系统性：学生在学习过程中习惯性的就题解题，各类知识方法题型散乱，缺少系统性的总结归纳与思考，以至于不能达到解一题会百题的效果，学习效率较低。

③适应性：一方面学生虽然在上学期的学习阶段中接触了一部分的综合试卷，但是这些试卷大部分是以练习的方式完成，学生缺少实际的考试训练，故而在实际考试中时间把控，考试技巧运用等有所欠缺。另一方面学生对于新题活题的适应性较低。

3、转变分析

①查漏补缺：由于试题对高考中的常见考点和难点做了重点考察，帮助学生查漏补缺，让学生明白自己目前的学习状况，找到学习瓶颈，为接下来的学习指明方向。

②进入状态：寒假期间学生整体处在较放松的状态，学习的紧张感和高考的压迫感比较薄弱，通过高考的现场模拟帮助学生从放假的轻松中收心，提前进入学习状态，为接下来将要进行的高三一模做好铺垫和准备。

③警钟先鸣：通过考试所暴露出来的问题，帮助学生警钟先鸣，了解高考方向，纠正学习方法，改变学习心态，以正确的姿态面对高考。

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