培养想象力

　　对于文科生来说，想象力丰富能够帮助我们能够更好的理解知识点。想象力好了，也能使我们的生活充满乐趣，缓解生活学习压力。但是想象力不是余生并存的，是可以培养的。无锡一对一辅导教师教你怎样培养想象力。

　　(一)增加表象储备

　　表象是记忆中保持下来感知过的事物形象，是想象的必要材料。

　　①课堂学习积累。一切新形象都来自生活，取之过去的经验。文化课学习中正确理解图形与符号所标志的意义，通过“词汇联想。掌握词汇描写的各种形象;在实验课学习中注重正确观察、使用实物、模型等各种直观教具，积累新的表象。

　　②课外阅读汲取。课外广泛阅读，特别是多阅读幻想小说、科技读物及其它课外读物，从中汲取丰富表象。

　　③实践过程储备。丰富的表象是在实践活动中形成的，我们要主动参加科技活动、课外活动，在实践中开拓视野、储备表象。

　　(二)把握想象类型

　　不同想象有不同特征，把握其特征才能展开想象的双翅。

　　①再造想象。是指根据语言文字的表达和图表、符号的描绘在头脑中形成表象创造新形象。这是我们理解教材接受科学知识不可少的条件，借助栩栩如生的再造想象，理解相应的新概念、相应的抽象原理。

　　②创造想象。是指在头脑中独立地创造出新形象的过程，需要对已有的感性材料进行深入分析，综合。无论小发明，小制作，无论解题、写文章都需要创造想象参与。

　　③幻想。幻想是一种与生活愿望相联系的并指向未来的特殊想象。幻想中的形象总是体现个人的愿望与追求。列宁把幻想誉为“可贵的品质”，我们应该推崇积极的幻想，以便将来在事业上有所革新、有所创造。

　　(三)开展想象力训练

　　联系生活实际和专业实践提供想象线索，通过各种形式开展想象力训练。

　　①图形想象。尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象，以开发想象力。

　　②假设想象。通过对某种事物的推理、猜测，诱发出许多新颖、独特的设想，以开发创造力。

　　③原型想象。受到类似事物启发，通过各种联想把原有表象结合起来典型化。④制作想象。开展科技小制作、小发明、小创造活动，在实践中产生创造新的事物的动机。

　　想象力的培养方式不只是上面所讲述的这几种，还有很多方法。大家在哦你歌唱的学习和生活中，要训练自己的思维，使自己的想象力更加丰富。