聚焦：逾七成网友呼吁“数学滚出高考界”

　　北京向社会征集中高考改革意见稿的消息近日在各大社交平台上热传，随之而来的是各地改革方案的异动。相较于此前对英语“贬值”语文“增值”的热议，高考数学也引来了一次大震荡。在各大网络平台上，“数学滚出高考界”的呼声此起彼伏。网友们纷纷就高考数学带来的压力与收获比进行了控诉，并一致以驱逐的方式进行抗议。而最近的一次网络调查显示，超过七成网友支持数学退出高考，那么这种“全民厌恶”的情绪根源在哪里呢？

　　“数学滚出高考界”

　　据了解，近日某门户网站上进行了一场“是否支持数学滚出高考界”的投票，调查吸引了近16万网友参与，而74.7％的网友都认为数学不应该继续留在高考科目中。甚至有网友直言，在漫长的数学学习阶段自己仅是“做题机器”，而平时除了在菜场买菜用到数学，生活中根本不会用到苦读了13年的数学。与之相对应的，约有4万网友认为“学习数学能培养逻辑思维能力”，应该继续停留高中阶段的学科教育中，而比例只占投票者的25.3％。

　　被誉为“人类思维的体操”的数学，为何会被全民吐槽？

　　“数学被‘妖魔化’的背后，是中高考中数学成为‘拉分大户’。”一位不愿透露姓名的专家表示，当下数学题目已经进入“偏、怪、难”的奥数怪圈，也不注重应用性，学科教育异化成“填鸭式”教育，因此考生产生厌恶情绪并非没有根据。而专家的话也从家长口中得到了印证，“现在孩子上五年级，每周都要去上补习班，不仅孩子学得累，家长苦不堪言。”

　　而中学数学老师们也对“数学滚出高考界”的“民意”很无奈，“吐槽数学是一种情绪的宣泄，倒未必是真的完全赞成高考取消数学。”但近年来为了满足高校选拔卓越人才的要求，加之语文、英语科目的区分度不高，高考数学题目的难度越来越大，已经远远超过世界教育相同学段的平均水平。

　　现状：国内数学难度“领跑世界”

　　从2009年国际学生评估项目（PISA）测试结果中了解到，国内中学数学的难度、中学生数学成绩已经“领跑世界”。这项由经济合作与发展组织主持（OECD）、每三年评估一次的测试显示，在65个国家和地区中，首次参加的上海15岁在校生，在阅读、数学和科学全部三项评价中，均排首位。与此相对，美国学生的数学成绩排名第30名，科学第20名，阅读第14名。

　　“学科教育出现了机器式、填鸭式的倾向，扼杀了学习中本应该有的乐趣。”南京师范大学教科院副教授称，基础教育阶段学生负担过重是社会各界对高考科目设置不满的一个重要原因。在难度大之余，中学数学实用性不高也备受诟病。比如，在国外中小学阶段往往有理财方面的教学活动，英国学生中学阶段学习的A－level科目中也有单独的经济学科目，对比中国中学教育则依然停留在为学数学而学数学，并没有数学的应用性教育。

　　“全民厌恶”背后

　　“数学遭遇‘妖魔化’的背后，是学科在教学体系中的‘地位’和其在高考中的不同分值挂钩，由此带来教育模式的异化。”教育界人士指出，网民们表面上是不满具体科目，实际上是不满“一考定终身”“一把尺子量万人”的现行高考选拔制度。事实上，目前一些地区正试图调整考试科目和各科分数比例。而在数学遭遇吐槽之前，多地的高考改革方案中对英语科目的调整也备受争议。比如北京高考的新方案规定2016年起高考语文从150分上调到180分，英语从150分下调到100分。而从2014年起，山东高考不再考英语等外语听力。

　　“无论是降低英语分值还是不再考听力或者是不再考数学，都只能导致该科目在学校的‘学习食物链’中的重要性下降，资源和时间向‘地位重要、分值高’的其他学科倾斜。”教育专家熊丙奇表示，在“唯分数论”、招生和考试合一的高考选拔制度下，让教育注重培养创造能力、学生“减负”等目标依然遥遥无期。同时他也指出，考招生分离制度或许是摆脱当下教育功利主义的唯一解决途径。

　　值得一提的是，“数学滚出高考界”呼声日益高涨之际，各教育部门也就此事及时做出了回应。据可靠消息称，关于高考数学改革的议案已经得到了重视，届时将会跟以往一样下发民意调查，在充分收集意见的前提下对其进行调整。而包括学大老师在内的诸多关注者也期待，无论是高考数学还是高考语文、英语，都能早日摆脱被妖魔化的命运，还知识一个本来面目。