中考语文之话题作文指导篇

　　作为写作题材的一个大类，话题作文近年来在中考语文中出现的频率并不低。而随着素质教育理念的渗透，话题作文因为给与学生充分的理解、想象空间而愈发受到欢迎。然而面对这类没有太多条条框框行文要求的题目，学生却往往无从下手，难以在考场发挥原有的水平。那么对于初三毕业班学生来说，写话题作文有哪些需要注意的地方呢？下面我们就这个问题对中考话题作文进行一个全面的解析。

　　读懂材料准确确定主题

　　话题作文是命题者提供话题而不限定立意（主题）和题目（标题），也不限定文体的作文。目前话题作文的形式主要有三种：提供话题而不提供材料的；话题、材料都具备的；提供材料而不限话题的。我们就这三种情况逐一进行解析。

　　一、提供话题，不提供材料

　　以2006年湖南省长沙卷为例，当年的“爱的传递”和“放心吧，有我们在”均为全命题作文。命题作文必 须以提供的题目为作文标题，而话题作文却要自拟作文标题。但如果考生临场发挥不理想，一时找不到更合适的标题，而要求中又没有规定不得以话题为标题，可以 直接以话题为标题。这样做不会文不对题，只可能出现题大文小和同题泛滥的问题。

　　针对这种状况，简便易行的做法是，以话题词语为中心，在其前后添加若干词语，组成一个标题。如：“历史铜镜中的亮点”、“漫谈亮点画廊”、“亮点背后的故事”等等。以话题词语“亮点”为中心，添加其他词语，使标题的指向性清晰，思路更容易打开，作文扣题也就能更紧了。

　　二、提供话题，又提供材料

　　以06年四川省内江市中考作文为例，当年中考以“责任”为话题，接着提供一段材料：“‘责任’的意思之 一是‘指分内应做的事’。‘天下兴亡，匹夫有责。’大至民族兴亡，社会稳定；中至地区发展，学校荣辱；小至家庭和睦，个人前途，无不有我们的责任。遵守法 纪，搞好学习，尊敬师长，孝敬父母，善待同学，做好小事，样样都是我们分内应做的事。”

　　事实上材料不论长短，它都只是对话题的一种解释、一个说明，所以浅显直白，明确易懂，绝不设置阅读障碍，重复考查阅读能力。是为考生正确理解话题搭起的一座桥梁，而不是画一个圈、设一道坎，考生作文中可以完全不提及材料中的文字和内容。

　　三、提供材料，不限定话题

　　以2006年武汉市考题的材料为例：“下面文字摘自一位同学的《毕业留字册》：我的自画像：额头宽了一 点——思想的野马正好在这里奔跑。同学留言：最难忘那次联合会，你的新鲜点让我们快乐无比！（同学甲）……恩师寄语：你的那些富有创造性的见解常常为我们 再启另一扇窗！老师感谢你。”提示语是：“结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章”。

　　这则材料设置了一种情景，寄托了若干个话题。它将写作话题的明示改成了暗示：写作主题必须由考生根据材 料确定。这就比前面两种形式显得更加宽泛灵活，让考生有更大的思维空间和写作自由。但是，话题也显得相对模糊，需要考生自己去思考和把握，这对考生来论， 无疑是一大新的考验。

　　而话题作文不管是哪种形式，写作之前都要对材料进行提炼、聚焦，从而确定写作主题。不能随便抓住某一句话就用作自己的写作内容，而要抓住寄托着材料主旨或者主要内容的中心词语、中心话题，以此作为写作主题。