自主学习的方法

　　如果一个在学校度过了9年或12年学习生活的孩子，整天处于被动的应付，机械地接受，死记硬背，简单重复之中，那么对于他所学的内容难免一知半解，似懂非懂，无法做到举一隅而以三隅反，我们也很难想象这些孩子在他的一生中，能够具有创新精神和创新能力，能够用自己的的思维去支配生活创造生活，能够学以致用、明辨是非，成为一个独特的自我。因此，学生学习方法的转变势在必行！

学生应该制定并且参与制定自己的学习目标

　　制定学习目标就像是给自己预先买下一笔宝藏，你要做的就是客服在寻宝途中的艰难坎坷，通过自己的努力最终到达埋宝地点，当你收获这笔宝藏的时候你就会感受到强大的自豪感和成就感。那么学习目标应该谁来设定呢？

　　假想宝藏是由别人埋的，你事前毫不知情，那么你可想而知你的寻宝道路从何走起，路上又有哪些无知的艰难困苦，等你找到宝藏时势必身心具备，哪还有尽力来尽享这份找到宝藏的喜悦？因此，在我们在为学生两身定制学习计划时，学生必须有所参与，这样才能避免盲目的学习，少走弯路，以高效、高速地完成学习目标。

　　同时，学生还应该参与制定自己的学习进度和评价指标。自己是最了解自己的，个人应该根据自身的能力来制定学习进度，能力有限，进度又快，那就可能欲速而不达；能力强，进度慢，那就是浪费时间，影响学习的效率。评价指标的设定是检验自己学习成果的标尺，只有自己给自己设定评价指标，学生才会在学习中根据评价指标指导自己，使自己步入正轨，顺利地达到预设的目的地。