家长该为孩子做些什么？

        教育这件事儿，对孩子来说是一段成长历程，对教师来说是一份社会职业，对家长来说则是一种每天正在进行时的生活。在今天，当得了父母未必做得好家长，那么，究竟什么样的家长什么才是好家长呢？好家长到底又应该为孩子做些什么呢？

        在生活中我们常常看到，许多家长习惯于扮演“保姆”的角色，把孩子生活照料的无微不至，以便让他集中精力好好学习；有的习惯于扮演“助教”的角色，整天忙于 抓作业、抓考试，抓分数，把孩子的学习看得重于泰山。而这一切往往又事与愿违，因为孩子身上许多看似学习的问题，其背后却是志向、态度、人际、动机等深层 次的做人方面的问题。如果说学科学习作为知识判断，只要弄懂弄透就行，相对来说见效较快的话；那么心理层面的认知、情商、控制力等作为价值判断，就有信不 信、去不去做的选择，所需周期更长，见效也较慢。但因为“态度决定一切”，所以这又是一项需要家庭和学校携手共同去做好的大工程。

       在教育孩子方面，学校有着计划性、学习性、组织性和群体性的特点，而家庭则有着随意性、生活性、血缘性和个别性的特点，它们以各自的优势共同作用于儿童的成长。就 像人走路需要两条腿一左一右、一前一后协调前行一样，家校互相弥补、合作，才能共育一代新人，这是我们教育的一条基本规律。在教育上，就如再好的家庭无法 代替学校一样，再好的学校也无法代替家庭。这就决定了我们做家长要有自己独特的职责，那就是教孩子怎样做人，即做一个好人，做一个有情趣的人，做一个有用 的人，而做好人则是一个立根基的大事。有故事这样说道：一只木桶往往是由许多块木条围成，如果木条长短不一的话，那么最终木桶所盛水的多少，就取决于那块 最短的木条。这就是著名的木桶原理。在影响孩子生命质量的诸多自我因素中，最关键的不是容貌的美丑、智力的高低、性情的急慢，而是德性的好坏。所以在这 里，我们着重说说怎样教孩子做一个好人。