从百草园到三味书屋学案

从百草园到三味书屋这篇课文是同学们在初中的时候就学习过的一篇语文课文，那么今天为了帮助同学们更好的温习学习过的知识，小编特意整理了这篇从百草园到三味书屋学案的文章希望大家喜欢。

一、教学目标：

1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。

2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅“夕　拾”　“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。

3、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。

4、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。

二、教学重难点：

1、作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词的方法。：

2、弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。

3、正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。

三、学法指导

1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋

2、注重学生的内心感受与自我体验

3、培养学生语感，能够初步领悟作品内涵

4、“四步教学法”：第一步：预习质疑;第二步：讨论释疑;第三步：审美鉴赏;第四步：练习巩固。

预习指导

一、鲁迅图片，解题导入

(一)同学们，你们知道这是谁吗?有谁能给同学们介绍一下鲁迅?

(投影)鲁迅简介 (1881～1936) ：本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。

(二)自读课文，整体感知，完成下列练习。

1、请你给加点字注音或给拼音写汉字

确凿( ) 菜畦( ) 桑椹( ) 攒( )成小球

积攒( ) 宿( )儒 星宿( ) 蝉( )蜕( )

盔( )甲 斑蝥( ) 执拗( ) 拗( )过去

叵( )测 人声dǐng( )沸 jiàn( )赏 收liǎn( )

锡bó( ) 脑suǐ( ) bǐ( )谷

tìtǎng( ) 人迹hǎn( )至

2、填空

本文选自《 》，作者是 。从标题可以看出，本文写了 和 这两个地方，主要是按照 顺序来写的。

3、从文章题目可看出它有二个部分，百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方。鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，带有比照意味。那么第二部分的过渡段在哪里呢?(我不知道┉我的覆盆子们和木莲们)

4、熟读课文第二段，看看作者写了百草园里的哪些景物，有什么特点?学习研讨

(一)导入新课。

(二)自主学习反馈，展示交流预习成果。

(三)教师范读课文，学生体会感情。

(四)合作探究，品味鉴赏。

1、快速阅读课文，回想课文内容，限时7分钟(大约3500字)

⑴你最先想到的是什么内容?

⑵文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感?

百草园：依恋，留恋;三味书屋：害怕

⑶为什么会有这样的情感?

在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。(可以满足孩子的好奇心;不只是对自然的观察，而是自己动手去翻，去捉，去按，去拔，去尝……觉得更加好玩。增长许多知识)

三、合作探究，揣摩乐趣

1、提供话题，四人小组讨论交流：所有乐趣之中给你印象最深的是什么?并请文中找出你以为作者最为留恋的内容。(朗读、分析)

2、班级交流。为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细?因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。

希望同学们阅读了这篇从百草园到三味书屋学案的文章以后，要学习巩固学习过的知识，学过的知识点更要牢记，不能白学。